Giáo dục song ngữ và mô hình đào tạo

Giáo dục song ngữ và mô hình đào tạo
Hiện nay, giáo dục song ngữ rất phát triển, nhiều gia đình cho con mình theo học tại các trường song ngữ với mục đích cho con một tương lai tươi sáng hơn và phát triển các kỹ năng cần thiết cho bé. Nhưng không hẳn ai cũng hiểu rõ được về giáo dục song ngữ và các mô hình chương trình đào tạo của nó. Hãy tìm hiểu bài viết dưới đây của truong tieu hoc song ngu nhé.

Giáo dục song ngữ liên quan đến nội dung giảng dạy học tập trong hai ngôn ngữ, trong ngôn ngữ mẹ đẻ và trung học với số lượng khác nhau của mỗi ngôn ngữ được sử dụng phù hợp với các mô hình chương trình.

Sau đây là một số dạng khác nhau của các mô hình chương trình giáo dục song ngữ:

Giáo dục song ngữ chuyển tiếp. Điều này liên quan đến giáo dục trong ngôn ngữ mẹ đẻ của trẻ, thường không quá ba năm, để đảm bảo rằng học sinh không bị tụt hậu trong lĩnh vực nội dung như toán học, khoa học, và các nghiên cứu xã hội trong khi họ đang học tiếng Anh. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng rất nhiều các kỹ năng học được trong ngôn ngữ bản địa có thể được chuyển giao một cách dễ dàng với ngôn ngữ thứ hai sau đó. Mục đích là để giúp học sinh chuyển tiếp vào dòng chính, tiếng Anh chỉ lớp học càng nhanh càng tốt, và mục tiêu ngôn ngữ của chương trình như vậy là chỉ mua lại tiếng Anh. Trong một chương trình song ngữ chuyển tiếp, ngôn ngữ chính của học sinh được sử dụng như một phương tiện để phát triển kỹ năng đọc và tiếp thu kiến ​​thức học thuật. Nó được sử dụng để phát triển các kỹ năng đọc, viết và học tập trong các ngôn ngữ chính



Hai-Way hoặc Dual Language Immersion Giáo dục Song ngữ. Các chương trình này được thiết kế để giúp người bản ngữ và không bản ngữ trở thành song ngữ và biliterate. Hai chiều chương trình song ngữ ngâm có 90% của các hướng dẫn trong lớp K-1 trong ngôn ngữ thiểu số được ít sự hỗ trợ của xã hội rộng lớn hơn và 10% trong các ngôn ngữ đa số. Tỷ lệ này dần dần thay đổi trong ngôn ngữ đa cho đến khi Chương trình học được chia đều trong cả hai ngôn ngữ của lớp 5. Hai chiều chương trình ngâm song ngữ dựa trên nguyên tắc tách chương trình giảng dạy rõ ràng của hai ngôn ngữ giảng dạy. Giáo viên không lặp lại hoặc dịch các vấn đề trong ngôn ngữ thứ hai, nhưng tăng cường khái niệm giảng dạy trong một ngôn ngữ giữa hai ngôn ngữ trong một chương trình xoắn ốc để cung cấp thách thức nhận thức (Thomas & Collier. 1997). Các ngôn ngữ của các lệnh được luân phiên theo chủ đề hoặc nội dung. Đây là loại ngâm là cần thiết để phát triển khả năng ngôn ngữ kép, như ngôn ngữ xã hội có thể làm chủ được trong vài năm, nhưng mức độ cao hơn về năng lực là cần thiết để đọc các nghiên cứu xã hội văn bản hoặc giải quyết vấn đề từ toán học, khoảng khoảng 5-7 năm ( Collier, 1987).

>>>Xem thêm: Trường tiểu học quốc tế

Phòng học Immersion kép khuyến khích phát triển ngôn ngữ mẹ đẻ của học sinh, góp phần quan trọng để duy trì ngôn ngữ di sản và cho phép sinh viên học tiếng dân tộc thiểu số vẫn còn trong lớp học với các đồng nghiệp nói tiếng Anh bản địa của họ, dẫn đến lợi thế về ngôn ngữ và văn hóa xã hội (Christian, 1996b). Tính đến tháng năm 2005, có 317 chương trình kép ngâm hoạt động trong các trường tiểu học tại Hoa Kỳ trong 10 ngôn ngữ khác nhau (Center for Applied Linguistics, 2005).

Chương trình Ngôn ngữ kép ít phổ biến trong trường học Mỹ, mặc dù nghiên cứu cho thấy họ là cực kỳ hiệu quả trong việc giúp học sinh học tiếng Anh tốt và giúp đỡ các hoạt động dài hạn của người học tiếng Anh ở trường. Người bản ngữ tiếng Anh được hưởng lợi bằng cách học một ngôn ngữ thứ hai. Người học tiếng Anh (ELL) không phân biệt từ đồng nghiệp của họ. [1]

>>>Tham khảo : Trường tiểu học song ngữ tại Hà Nội

Một hình thức của giáo dục song ngữ là một loại chương trình song ngữ có học sinh học theo hai cách khác nhau: 1) Một loạt các môn học được giảng dạy bằng ngôn ngữ thứ hai của học sinh, với các giáo viên song ngữ đào tạo đặc biệt có thể hiểu sinh viên khi họ đặt câu hỏi trong ngôn ngữ mẹ đẻ của họ, nhưng luôn luôn trả lời bằng ngôn ngữ thứ hai; và 2) các lớp học xóa mù chữ ngôn ngữ bản xứ cải thiện bằng văn bản của học sinh và các kỹ năng ngôn ngữ bậc cao trong ngôn ngữ đầu tiên của họ. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng rất nhiều các kỹ năng học được trong ngôn ngữ bản địa có thể được chuyển giao một cách dễ dàng với ngôn ngữ thứ hai sau đó. Trong chương trình kiểu này, các lớp học ngôn ngữ bản địa không dạy các môn học. Các lớp học thứ hai là ngôn ngữ dựa trên nội dung, chứ không phải là ngữ pháp dựa trên, vì vậy sinh viên được học tất cả các môn học của họ trong ngôn ngữ thứ hai.

Late-Exit hoặc Phát Triển Giáo dục Song ngữ. Giáo dục là trong ngôn ngữ mẹ đẻ của em cho một thời gian dài, cùng với giáo dục bằng tiếng Anh. Mục đích là để phát triển đọc viết trong ngôn ngữ mẹ đẻ của đứa con đầu lòng, và chuyển giao những kỹ năng về ngôn ngữ thứ hai.